小班家长会园长致辞

尊敬的家长朋友:
  
首先我代表幼儿园的全体老师,向各位的到来表示衷心的感谢!今天我们开展这样的一个亲子交流活动,主要是为孩子们搭建一个平台,让他们充分地尽情地表现自己,让家长与孩子相互沟通,与老师共同分享美好的亲情和快乐!孩子的天性是美好的,教育的任务就在于千方百计地保护和开发他们身上这些美好的东西,而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石,一切工作都是为孩子一生打基础的。

我认为:第一是“以人为本”这是我们幼儿园的特色。首先是对员工的尊重。真切地体会教师的感受,充分调动他们的积极性、主动性和工作热情,只有教师快乐,孩子才能快乐!以人为本还包括互相尊重,比如教师之间、家长之间,相互尊重,孩子们生活在温馨的环境之中,肯定是轻松愉快的,能茁壮成长,如果老师们之间相互不信任,家长之间常常吵架、闹别扭,无疑会伤害他们。幼小的心灵孩子会表现得抑郁、孤僻、任性,更不可能有探索的欲望,创造的兴趣。

 第二:幼儿教育的任务,也就是家长们所关注的,咱们幼儿园教什么?孩子学什么?
  
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是为幼儿一生发展打基础的,要为孩子奠定生活的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础,幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。
  
有的孩子刚来幼儿园,连饭也不会吃,因为在家都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,在院子里跑着、追着喂上一口饭,可来园以后,经过老师的精心照顾,耐心培养,向别的小朋友学习,很快这个孩子就会在差不多的时间内,既不冷又不热,连饭带菜,干的稀的,自己吃完了,原来挑食的,现在各样饭菜都吃,原来边吃边玩:有的一边吃、一边脱鞋,脱袜子,现在会主动的的吃饭了,吃完饭还知道收拾一下餐桌,把碗送到盆里。还有的孩子原来不会穿衣服、穿鞋,现在不光会穿还认识正反,左右,系鞋带,会穿裤子了,还知道把内衣塞在裤子里,不露肚皮,这不就是培养了能力?为做人,做事打下基础了?
 
幼儿教育有五大领域,包括健康、语言、社会、科学、艺术。并且各领域之间有机结合的。像画画,本来是艺术领域的,但画完了以后让幼儿说一说,表述就更重要了,表述得有声有色,就属于语言领域了,更延伸到了情感教育。还有,有的家长说我们为什么不让孩子写字?这是有科学道理的,因为六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好,要是强画强写,强迫孩子像小学生那样正规的写字,实际是摧残孩子,所以小班孩子上课只能上10——15分钟,中班15---25分钟,大班20--30分钟,并且这些课只能在创设的环境里,在轻松愉快的游戏中,在活动中随机进行,不能给孩子一点压力,让孩子轻松愉快地学习,虽然有的家长对这些都很不理解,也没有关系可以慢慢来探讨,只要是符合教育规律的,我们一定要坚持下去。
  
第三:小心翼翼地呵护孩子的求知欲,培养兴趣。
  
兴趣是儿童学习的原动力,幼儿只有有了兴趣,才能产生主动学习,主动探究的愿望。比如:小孩子们最爱玩沙子、石头、积木,最喜欢到大自然中去玩,我们老师也会带孩子去操场玩,去周边田野玩、到大街上参观超市、菜场、工厂等,他们用小桶装满了沙子再倒出来,再装满,弄的满头大汗,可乐此不疲。要叫成人看那有什么意思?可那就是孩子的天性,是求知欲,是兴趣。在沙地里,他们能挖河道,垒山头,拿积木他可以建房子、造手枪,开火车、变汽车,有时帮成人做事,可获得成功感,也能体验到自尊、自信,这些对孩子的一生发展都是有益的活动,我们就尽力给他们创造条件,搭建舞台。
  
第四:培养好习惯

有一个大家耳熟能详的故事:一位记者问一位诺贝尔奖获得者:请问您是在哪所大学学到你认为最重要的东西?老者平静地说:“在幼儿园。”在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,用过的东西放回原处,饭前便后要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察大自然。从根本上说我学到的东西就是这些。那么从根本上说,这些也就是幼儿园最需要交给孩子的,与人分享,诚实、自我约束,善待他人,热爱自然,尊重生命,勤奋好学。在这个年龄段养成良好的生活习惯,学习习惯,卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规则,主动认错,互相谦让等等。对终身发展都是很重要的。

常有家长抱怨,孩子在幼儿园和在家时判若两人:在幼儿园里,自己吃饭、穿衣,按时睡觉,和小朋友们友好相处;可一回家就完全变了个样儿,任性耍赖,胡搅蛮缠。究其原因不难发现,幼儿园有一套系统、固定的规章制度,而且这些规章制度都带有强制性,任何人都不允许例外,幼儿在长期遵守的过程中,心理上形成了定势,从而转化成一种习惯行为。而在家就不同了,没有各种规定的约束,加上孩子一哭闹,家长就容易妥协,孩子完全不需要自我控制,所以就变得不听话了。所以孩子在家也要遵守一定的规矩,家规可包括以下几个方面:

1、建立生活规律

    家长要根据孩子的年龄制定一份作息时间表,把幼儿一天的生活作出科学合理的安排,起床、睡觉、吃饭、学习、户外活动都应有一个相对固定的时间。特殊情况可以允许孩子自由一些,但事先必须申明原因和具体要求,让孩子明白这是特殊缘故,一般不能破坏常规。

2制定行为准则

家长可将良好的行为举止制定成必须遵守的行为准则,让幼儿通过反复执行内化成一种自然而然的习惯性行为。例如:家中来客要懂礼貌,大人说话不插嘴,客人面前不哭闹,吃饭之前要洗手;吃饭时要坐在固定的位置,不许乱跑或边吃边玩;玩具、看过的书要及时整理归位;未经允许不能乱动大人的东西;禁止接触家里的电源插座、危险物品特等。

3提出劳动要求

劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心,而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。幼儿劳动应从自我服务开始,比如:学会用匙吃饭、穿脱袜子、收拾玩具等,可视幼儿的年龄大小让他们学做一些家务事,但大人不要操之过急,要有耐心,多指导,多鼓励,千万别说“帮倒忙”、“越帮越忙”之类的话,打击的孩子的自信心。

 但立家规,应遵循以下原则:

    ① 符合幼儿的年龄特点,力所能及;

② 循序渐进,不要一下子太多,幼儿记不住;

③ 标准一致,不可朝令夕改,让幼儿无所适从;

④ 坚持不懈,使幼儿习惯成自然;

⑤ 以身作则,为幼儿树立好榜样。

今天的家长学校讲座到此结束,今后老师和家长就是教育幼儿的合作伙伴,让我们携起手来共同探讨怎样为孩子营造一个理想的成长环境吧!下面的时间请各们家长孩子班上与幼儿进行互动游戏吧!

 

 






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